2016年4月6日至7日，由上海市教育学会中小学外语教师专业委员会、上海世纪出版股份有限公司外语教育图书分公司和牛津大学出版社（中国）有限公司共同主办的“上海市高中英语优质课展示交流活动（16）——语言学习领域听说读写技能教学”的观摩研讨活动在浦东上师大附中举行。此次活动是继2015年11月展评活动后的又一次优质课展评盛会。
本次活动由上海市教委教研室汤青老师主持，魏孟勋老师、何亚男老师和吴小英老师担任比赛评委。课程展示环节，来自浦东、宝山、奉贤、徐汇、虹口、普陀、嘉定、杨浦、崇明等九个区县的英语教师分别根据来源于《英语听说》《英语（牛津上海版）》《英语阅读》《高中英语阅读库》《中学生英语写作新视野》的素材，从听说、文学阅读、科普阅读、写作四个方面，呈现了十节风格各异、精彩生动的英语课。每堂展示课后均设置了执教教师和专家们互动说课以及指导教师对教学设计进行说明的环节，促使教师反思教学设计的意图、实际课堂效果和预设目标的契合度等，同时也促进了现场观众的分析与思考。
英语学科资深专家魏孟勋老师和何亚男老师分别对十堂展示课作了详细的点评和指导：
对于听说课，魏孟勋老师希望教师更多地思考如何把输入内容有效转化成输出。魏老师认为，教师在平时教学中要关注学生可能听不懂的难点，如词汇理解、连读等障碍，要研究影响学生理解的障碍并探讨寻找解决障碍的办法。
对于文学阅读课，魏老师肯定了执教教师们根据文体特色解读分析文本的方法，强调了让学生paraphrase（复述）文本的重要性，如戏剧文本中较长的对白可以通过paraphrase帮助学生理解文本内涵；诗歌教学中可以在解读关键词的基础上分段paraphrase，帮助学生理解诗句意义。
对于科普阅读课，何亚男老师充分肯定了执教老师们激发学生兴趣并在学生理解文本的基础上设计语境的做法。同时，何老师提醒教师们，科普阅读通常是泛读，没有精讲的时间，教学时不要过于纠结文章的细节，而要注重把握篇章结构，引导学生从文本中获取信息的能力，培养学生的阅读技巧。另外，科普文章中要有选择地教授词汇，尤其是对于出现频率较高的复合词，可采用构词法进行教学。
对于写作课，何亚男老师认为两节课都从阅读材料出发，巧妙地进行了适当的话题迁移，在语言产出环节中与学生的切身经历紧密结合，充分调动了学生的积极性。此外何老师也建议教师在写作教学中要更多关注如何提问，注意抛出有效的问题，给出范本，且要帮助学生明确写作任务和写作对象。
点评的专家们都肯定了此次活动选用的素材，并指出从学生出发、有效利用素材、培养学生能力的重要性。
最后，汤青老师总结发言。汤老师认为，此次活动中，执教教师们都对所给材料进行了重新整合和补充，完成了展评的要求；教师们利用素材，通过团队协作解读素材，为今后利用教材教学作了很好的铺垫。
附（活动相关照片 & 视频）：
1. 活动相关照片：
徐伟贻老师听说课Time Travel
秦浩杰老师听说课Making Plans
戴莉莉老师听说课Ordering Food
周楠老师文学阅读课Do Not Go Gentle into That Good Night
陈琼老师文学阅读课The Importance of Being Earnest
王蓓琳老师科普阅读课How to Stay Warm, Dry and Safe in Freezing Weather
孙饴老师科普阅读课Moving to Mars
陈静文老师科普阅读课How to Protect Your Computer From Viruses
张力老师写作课How to Tell a Difference
张霞老师写作课Informative Writing
汤青老师与教师互动
吴小英老师与教师互动
魏孟勋老师点评
何亚男老师点评
2. 活动相关视频：
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